LA IMPORTANCIA DEL MÉTODO ABA EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Resumen

El objetivo de esta investigación fue indagar sobre el uso del Análisis Conductual Aplicado (ABA) en la Educación Especial, evaluando su contribución para una práctica educativa inclusiva. La metodología consistió en una revisión teórica, contrastando la trayectoria histórica de ambos campos. El análisis reveló una alineación progresiva: la Educación Especial transitó del modelo segregado al inclusivo, mientras que el ABA se consolidó como un enfoque científico para la modificación conductual y la enseñanza individualizada. Sus procedimientos sistemáticos – como la definición de metas medibles y el análisis funcional – demostraron ser recursos eficaces para traducir la premisa de atender a las singularidades en acciones pedagógicas concretas, promoviendo competencias fundamentales. Se concluye que el ABA constituye un instrumental pedagógico robusto para efectivizar la inclusión. Su implementación, sin embargo, tropieza con obstáculos prácticos, como la necesidad de formación docente y trabajo colaborativo. Es imperativo que su aplicación escape de una óptica tecnicista, adoptando una perspectiva ética y contextual centrada en el desarrollo integral del estudiante. De este modo, el ABA puede servir como catalizador para una inclusión genuina, asegurando que el derecho a la educación se materialice en experiencias efectivas de desarrollo y participación para todos.