SINERGIA CULTURAL Y ARQUITECTÓNICA: PROPUESTA DE RESCATE DE LA ARQUITECTURA VERNÁCULA EN LA REGIÓN SEMIÁRIDA DE PARELHAS-RN

Autores/as

  • Ilany Kyusca da Silva Azevedo
  • Lizia Agra Villarim

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.22838

Palabras clave:

Vernacularidad. Semiárido. Identidad Territorial.

Resumen

Este artículo buscó analizar cómo la sinergia entre cultura y arquitectura puede contribuir al rescate de la vernacularidad en la región semiárida de Parelhas-RN, destacando su importancia para la preservación de la identidad territorial. La metodología utilizada fue cualitativa e incluyó revisión bibliográfica, registro fotográfico, observación directa y mapeo preliminar de edificaciones tradicionales. Los resultados mostraron la presencia de técnicas constructivas como tapia, albañilería de piedra, tejas cerámicas artesanales, muros gruesos y estrategias pasivas de confort ambiental aún preservadas en la región, aunque acompañadas por un creciente proceso de descaracterización debido a tipologías estandarizadas y materiales industrializados. El análisis también identificó ejemplos híbridos que combinan saberes tradicionales con adaptaciones contemporáneas, evidenciando tensiones entre continuidad cultural y modernización urbana. En conclusión, el estudio demostró que rescatar la arquitectura vernácula es esencial para fortalecer la identidad local, promover la sostenibilidad territorial y desarrollar propuestas arquitectónicas adecuadas al clima semiárido, además de resaltar la necesidad de políticas públicas que fomenten la preservación y continuidad de los saberes constructivos regionales.

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Biografía del autor/a

Ilany Kyusca da Silva Azevedo

Bacharel em Arquitetura e Urbanismo, Pós-Graduanda em Arquitetura e Patrimônio.

Lizia Agra Villarim

Orientadora: Profa. Dra.

Publicado

2025-12-03

Cómo citar

Azevedo, I. K. da S., & Villarim, L. A. (2025). SINERGIA CULTURAL Y ARQUITECTÓNICA: PROPUESTA DE RESCATE DE LA ARQUITECTURA VERNÁCULA EN LA REGIÓN SEMIÁRIDA DE PARELHAS-RN. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(12), 685–699. https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.22838