PRESERVACIÓN DE PRUEBAS EN INVESTIGACIONES DE DELITOS CIBERNÉTICOS: DESAFÍOS DE LA CADENA DE CUSTODIA DIGITAL

Autores/as

  • Ana Carolina de Souza Barros Universidade Federal do Tocantins
  • Tarsis Barreto Oliveira Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22103

Palabras clave:

Delitos cibernéticos. Cadena de custodia digital. Preservación de pruebas.

Resumen

Este artículo científico analiza los principales desafíos relacionados con la preservación de la evidencia en delitos cibernéticos, considerando la creciente integración del entorno digital en la vida cotidiana. La cadena de custodia, como conjunto de procedimientos diseñados para garantizar la integridad de la evidencia, exige mayor cautela en el entorno digital, dada la volatilidad de sus elementos. Por lo tanto, la aplicación rigurosa de la cadena de custodia es indispensable para la credibilidad del material hallado. Si bien existen fuentes normativas sublegales que establecen estándares aplicables al sistema de cadena de custodia, el ordenamiento jurídico brasileño aún carece de regulaciones específicas. Se realizó una investigación bibliográfica, consistente en el análisis y revisión de la producción académica, científica y literaria existente sobre el tema. A partir de la información obtenida, se llevó a cabo una reflexión para identificar las debilidades, los avances y las perspectivas de la preservación de la evidencia digital ante la aplicación de la cadena de custodia.

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Biografía del autor/a

Ana Carolina de Souza Barros, Universidade Federal do Tocantins

Discente do curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins.

Tarsis Barreto Oliveira, Universidade Federal do Tocantins

Docente do curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins.

Publicado

2025-11-11

Cómo citar

Barros, A. C. de S., & Oliveira, T. B. (2025). PRESERVACIÓN DE PRUEBAS EN INVESTIGACIONES DE DELITOS CIBERNÉTICOS: DESAFÍOS DE LA CADENA DE CUSTODIA DIGITAL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(11), 2537–2554. https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22103