FORMAÇÃO CONTÍNUA E DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA

Resumen

O artigo analisa a importância da formação continuada e do desenvolvimento das competências interpessoais na consolidação de práticas pedagógicas inclusivas, destacando o papel do professor como mediador das relações humanas no ambiente escolar. O objetivo foi compreender como a formação permanente dos docentes contribui para a construção de uma cultura escolar baseada na empatia, no diálogo e na valorização da diversidade. A pesquisa, de natureza qualitativa, exploratória e bibliográfica, utilizou a análise de conteúdo para organizar e interpretar produções acadêmicas sobre formação docente e educação inclusiva. O corpus foi composto por quarenta estudos publicados entre 2014 e 2024, selecionados por relevância e rigor metodológico. Os resultados evidenciaram que a formação continuada é essencial para aprimorar práticas pedagógicas e fortalecer competências interpessoais, como empatia, escuta ativa, comunicação e mediação de conflitos. Essas habilidades favorecem a criação de ambientes acolhedores e colaborativos, nos quais a diversidade é reconhecida como elemento enriquecedor do processo educativo. Conclui-se que investir na formação docente, aliando o saber técnico às dimensões éticas e afetivas, é indispensável para uma educação inclusiva e humanizadora. O estudo contribui ao propor um modelo formativo que integre teoria e prática, consolidando o professor como agente de transformação e promotor de uma escola democrática e plural.