LA PSICOMOTRICIDAD COMO HERRAMIENTA ALIADA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y ESPECIAL: IMPACTOS POSITIVOS EN EL APRENDIZAJE

Resumen

Este artículo buscó analizar la importancia de la psicomotricidad como herramienta aliada en la educación infantil y especial, destacando sus impactos positivos en el proceso de aprendizaje. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, basada en autores como Le Boulch (1987), Fonseca (2012), Vayer (1984), Wallon (1979), Vygotsky (1998) y Gallahue y Ozmun (2005). Las obras se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido de Bardin (2016), identificando tres ejes centrales: el desarrollo psicomotor, la práctica inclusiva y el papel mediador del docente. Los resultados mostraron que la psicomotricidad favorece el desarrollo integral del niño, estimulando los aspectos cognitivos, motores, afectivos y sociales, además de fortalecer la inclusión y la autonomía de los estudiantes con discapacidad. Se concluye que integrar el cuerpo, el movimiento y la emoción en el proceso educativo promueve un aprendizaje más significativo, lúdico y humanizado, reafirmando la importancia de la psicomotricidad en la construcción de una escuela inclusiva y transformadora.