TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL REFUERZO ESCOLAR DE ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo buscó analizar el papel de las tecnologías digitales en el refuerzo escolar de los estudiantes de los primeros años de la educación primaria, investigando sus contribuciones, desafíos e impactos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, basada en el análisis de producciones científicas publicadas entre 2018 y 2024 en bases como SciELO, Google Académico y la Biblioteca Virtual de Educación. Se priorizaron estudios en lengua portuguesa que abordan el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la superación de las dificultades de aprendizaje. Los resultados mostraron que el uso intencional de la tecnología promueve un mayor compromiso, autonomía y personalización del aprendizaje, transformando el refuerzo escolar en un espacio dinámico, interactivo e inclusivo. Además, se observó que el papel del profesor es esencial en este proceso, actuando como mediador entre el alumno y el conocimiento. Se concluye que las tecnologías digitales, cuando se aplican con planificación pedagógica y sensibilidad, contribuyen a la construcción de una educación más significativa y equitativa.