ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO DE MUESTRAS DE SUSHI Y SASHIMI ELABORADOS CON PESCADO, COMERCIALIZADOS EN LA CIUDAD DE GUARAPUAVA-PR

Autores/as

  • Thyago Matheus Wojcik UNICENTRO
  • Kate Aparecida Buzi UNICENTRO

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21723

Palabras clave:

Microbiología. Pescado. Pescado. Salud pública.

Resumen

El sushi y el sashimi, platos japoneses que han ganado gran popularidad a nivel mundial y en Brasil, son particularmente susceptibles a la contaminación microbiana. Esta vulnerabilidad se debe al uso de pescados crudos o mínimamente procesados, con el riesgo agravado por la intensa manipulación durante la preparación y la ausencia de tratamiento térmico que eliminaría posibles patógenos. Ante esta preocupación, el presente proyecto tuvo como objetivo realizar una evaluación microbiológica de sushi y sashimi elaborados con pescado, investigando específicamente bacterias psicrotróficas y mesófilas para verificar las condiciones higiénico-sanitarias de estos productos. La metodología empleó técnicas de sembrado en profundidad y en superficie con Agar Estándar para Recuento. Los resultados indicaron que se aislaron microorganismos mesófilos con conteos que variaron entre 2,7×10² y 1,5×10⁴ UFC/g, y bacterias psicrotróficas con conteos entre 6×10² y 3×10⁴ UFC/g. Aunque estos valores fueron inferiores a los reportados en la literatura, el cumplimiento riguroso de prácticas higiénico-sanitarias en los establecimientos podría conducir a mejores resultados.

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Biografía del autor/a

Thyago Matheus Wojcik, UNICENTRO

Discente, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).

Kate Aparecida Buzi, UNICENTRO

Professora orientadora. Doutora. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). 

Publicado

2025-10-27

Cómo citar

Wojcik, T. M., & Buzi, K. A. (2025). ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO DE MUESTRAS DE SUSHI Y SASHIMI ELABORADOS CON PESCADO, COMERCIALIZADOS EN LA CIUDAD DE GUARAPUAVA-PR. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(10), 4555–4562. https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21723