AFECTIVIDAD Y APRENDIZAJE: LA ESCUELA COMO ESPACIO DE ESCAPE DE LA CELDA Y DEL PABELLÓN

Resumen

Este artículo analiza la influencia de la afectividad en el proceso de aprendizaje en escuelas situadas dentro del sistema penitenciario. Reconoce que las relaciones sociales en estos espacios se caracterizan por la desconfianza y la violencia, lo que convierte al ambiente educativo en un contexto singular y desafiante. Se empleó una metodología cualitativa, combinando revisión bibliográfica y observaciones en una escuela penitenciaria femenina en Pernambuco, Brasil. Los resultados indican que el establecimiento de vínculos afectivos entre docentes y estudiantes potencia la motivación, la comprensión y la reflexión crítica, promoviendo la humanización de la educación en contextos de privación de libertad. Se destaca la importancia de profundizar investigaciones y prácticas pedagógicas que valoren la dimensión afectiva, contribuyendo al fortalecimiento de la educación penitenciaria y la promoción de los derechos humanos.