DEVALUACIÓN Y SOBRECARGA DOCENTE: UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN LA CAPITAL Y REGIÓN METROPOLITANA DE CEARENSE

Resumen

Este artículo buscó analizar críticamente las condiciones de trabajo de los docentes en la capital y región metropolitana de Ceará, centrándose en la sobrecarga y devaluación de la profesión, y cómo estos factores impactan directamente la práctica pedagógica y la salud de los docentes. Así, la investigación, de carácter cuali-cuantitativa, utilizó cuestionarios cerrados a través de Google Forms y entrevistas realizadas a través de WhatsApp para recoger datos cuantitativos y cualitativos sobre la percepción de los docentes. En este sentido, los resultados indicaron que el 95% de los docentes consideran malas sus condiciones laborales, destacando bajos salarios, falta de materiales y sobrecarga de tareas. Así, también se identificaron como cuestiones críticas la discrepancia salarial entre municipios y la irrelevancia de la formación ofrecida. Además, el análisis señaló como agravantes la falta de políticas públicas eficientes, el acoso moral por parte de los directivos y la falta de profesionales capacitados. Como respuesta, se propuso implementar políticas como el Fondo Estatal de Equiparación de Salarios (FEES) y plataformas de formación continua. Por lo tanto, las conclusiones resaltan la urgencia de acciones efectivas para valorar la profesión docente y mejorar las condiciones de trabajo, garantizando así una enseñanza de calidad en el estado de Ceará.