CONTRIBUTIONS OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS (ABA) IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR CHILDREN WITH ASD: AN INTEGRATIVE REVIEW

Resumen

Este artículo investigó el uso de enfoques del Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) por parte de docentes de educación infantil en la gestión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con enfoque en el desarrollo de habilidades de los alumnos neurodiversos. La educación infantil es una etapa esencial, ya que favorece la interacción social y estimula el desarrollo integral de los niños. Para alcanzar los objetivos propuestos, se realizó una revisión integrativa con artículos publicados entre 2019 y 2024. Las investigaciones fueron seleccionadas en las plataformas de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), contemplando las bases de datos Medline, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (Lilacs), Scientific Electronic Library Online (SciELO) y ScienceDirect, totalizando siete estudios analizados. Los resultados indican que las prácticas pedagógicas basadas en ABA presentan efectos positivos. A través de técnicas de observación y registro de conductas, los docentes logran diseñar intervenciones más precisas y estructuradas, favoreciendo la mejora de las habilidades sociales, cognitivas y comunicativas de los niños con TEA. Además, se observó una reducción de conductas disruptivas. Se concluye que el uso de ABA en la educación infantil beneficia no solo a los alumnos autistas, sino que también contribuye a un entorno más inclusivo e integrado, promoviendo una educación equitativa y eficaz.