DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES: UN RELATO DE EXPERIENCIA SOBRE FORMACIÓN ONLINE COLABORATIVA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la formación colaborativa mediada por tecnología en el desarrollo de las competencias digitales docentes. Para ello, se desarrolló un entorno formativo en línea basado en la pedagogía activa y constructivista-colaborativa, utilizando Moodle en la UFSCar. El curso, con una carga horaria de 90 horas, combinó encuentros síncronos y actividades asíncronas, siendo gratuito y accesible para profesores y futuros docentes de la ciudad de São Carlos y la región. La metodología adoptada buscó proporcionar una experiencia inmersiva en la mediación de las Tecnologías Digitales (TD), enfatizando el aprendizaje colaborativo y la apropiación crítica de los recursos tecnológicos. Los resultados indicaron que la formación colaborativa no solo amplió las competencias digitales de los participantes, sino que también impulsó cambios significativos en sus prácticas pedagógicas. En un contexto en el que las redes públicas de enseñanza invierten en infraestructura tecnológica, la formación docente se vuelve esencial para la aplicación efectiva de las TD en la educación. Se concluye que la formación continua basada en la colaboración y la experimentación práctica fortalece la autonomía de los docentes y favorece la innovación pedagógica. Este estudio contribuye a la construcción de una cultura docente más alineada con las demandas de la sociedad contemporánea, promoviendo un enfoque crítico y estratégico en el uso de la tecnología educativa.