LA INFLUENCIA DE LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE DOCENTES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TDIC) EN UNA ESCUELA DE MARANHAOZINHO, MA

Resumen

El objetivo de esta investigación fue analizar cómo el proceso de formación pedagógica influye en el uso y la aplicación de las TDIC en la educación primaria. El problema de investigación fue: ¿cómo influye el proceso de formación en el uso de las TDIC en la Educación Primaria II? La investigación de campo se realizó con 13 docentes de la Escuela Rural de Maranhãozinho, MA. La institución opera en horario diurno y cuenta con docentes que, en su mayoría, tienen una educación superior completa, aunque algunos aún están en proceso de finalización. Para garantizar la imparcialidad y la adecuación a la realidad local, el cuestionario se puso a disposición en formato impreso durante el mes de septiembre de 2024. Los cuestionarios se presentaron a los docentes que trabajan en la Educación Primaria II (de 6.º a 9.º grado) en la Escuela Rural de Maranhãozinho, MA, en octubre de 2024. Sin embargo, solo 13 docentes aceptaron participar en la investigación, de los cuales ocho eran mujeres y cinco hombres. El promedio de experiencia docente fue de 13,77 años, con un período máximo de 27 años y un mínimo de tres años.