LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: RELATO DE EXPERIENCIA EN LA DISCIPLINA DE FISIOTERAPIA EN GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo relatar la experiencia con el uso de la dramatización como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de Fisioterapia en ginecología y obstetricia. Metodología: Se realizó un relato de experiencia sobre la participación de los estudiantes en el trabajo denominado FISIO OSCAR, actividad de dramatización en la que los estudiantes crearon un vídeo demostrativo de la resolución de un caso clínico. Los estudiantes fueron evaluados por docentes y estudiantes en un formato de debate-reflexión. Resultados: En la actividad participaron 97 estudiantes distribuidos en sus clases, quienes mostraron gran interés en el área, repaso con mayor comprensión y asimilación de algunos contenidos, comunicación más natural sobre los temas y mayor integración y cooperación entre los estudiantes. Conclusión: Integrar metodologías activas en la enseñanza teórica transforma el aprendizaje, aporta significados diferentes y amplía la visión del mundo profesional en el área trabajada.