REPRESENTACIÓN SOCIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE UNA INSTITUCIÓN PRIVADA DEL MUNICIPIO DE SÃO PAULO SOBRE LA INTERACCIÓN SOCIAL

Resumen

Este artículo presenta la representación social sobre la interacción social por parte de docentes de educación superior. Se trata de una investigación cualitativa, con investigación bibliográfica, prueba libre de asociación de palabras y entrevista semiestructurada con veinte profesores de cursos presenciales de una institución de enseñanza superior privada de la ciudad de São Paulo, con el objetivo de identificar el significado atribuido por los profesores a la interacción social. Al cruzar los resultados obtenidos, es posible identificar la representación social de los docentes participantes respecto a la interacción social, considerando que los datos están relacionados con las experiencias, opiniones, actitudes e imágenes presentes. A partir de este análisis, somos capaces de transformar en conocimiento manejable los factores que nos parecen extraños, que nos incomodan, que nos resultan desconocidos de la interacción social en el contexto educativo, en la educación superior.