LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LOS PRIMEROS AÑOS: DESAFÍOS Y POTENCIALIDADES

Resumen

La enseñanza de las ciencias en los grados iniciales enfrenta varios desafíos, principalmente relacionados con la capacitación docente y la falta de recursos. Los docentes, a menudo formados en carreras de Pedagogía con baja carga horaria dedicada a las Ciencias, refieren dificultades para abordar los contenidos científicos de manera contextualizada e interdisciplinaria. Además, la escasez de infraestructura y materiales limita el uso de metodologías prácticas y de investigación. La formación continua, alineada con enfoques como Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y metodologías innovadoras, ha demostrado ser una solución eficaz para mejorar la práctica docente. Estrategias como el uso de materiales alternativos, tecnologías educativas y enfoques interdisciplinarios promueven un aprendizaje significativo y conectado con la vida diaria de los estudiantes. Propuestas pedagógicas que integren la experimentación y la problematización de cuestiones reales pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y científico de los estudiantes. Este artículo analiza estos desafíos y presenta sugerencias pedagógicas basadas en investigaciones recientes, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de las Ciencias y la formación de ciudadanos críticos desde los primeros años.