EL PERFIL DEL DIRECTOR DE ESCUELA EN EL MUNICIPIO DE RIO CLARO/SP

Resumen

Este artículo es un extracto de una tesis de maestría titulada “La identidad y la profesionalización de los directores de escuela de Rio Claro/SP” y busca investigar el perfil del director de escuela en esta red municipal, así como la evolución del rol y de la identidad de los directores escolares a lo largo del tiempo. La investigación aborda la evolución de la profesionalización del cargo de director escolar, desde su creación hasta los modelos actuales, destacando la formación de la identidad profesional y la historia de vida de cada individuo. Además, realiza un análisis minucioso de la legislación educativa que asigna al director la responsabilidad del éxito escolar, enfatizando el papel crucial que desempeñan el liderazgo y la gestión educativa en la búsqueda de este objetivo. En relación con el contexto específico de Rio Claro/SP, se detalla la forma de acceso al cargo de director, así como sus atribuciones, listadas en el Estatuto del Magisterio local. Los datos recopilados a través de cuestionarios mostraron elementos comunes en el perfil y la identidad de los directores de escuela, como rango de edad, estado civil, género y nivel educativo, además de la experiencia docente previa en la red municipal. La investigación se realizó mediante la aplicación de cuestionarios estructurados y semi-estructurados, junto con el análisis de contenido de las respuestas para identificar los elementos constitutivos de la identidad de los directores escolares. Los datos fueron categorizados siguiendo criterios rigurosos para asegurar la validez y relevancia de las conclusiones obtenidas. En general, el artículo presenta un análisis amplio sobre la función, el perfil y la identidad de los directores de escuela. El estudio contextualiza este tema dentro del escenario educativo de Rio Claro/SP y ofrece información relevante para comprender el funcionamiento de la gestión escolar en la actualidad.