COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN EN SALUD: EVALUACIÓN DE LAS PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

Resumen

La formación pedagógica de los docentes en el área de la salud es esencial para garantizar una enseñanza de calidad que integre competencias técnicas y pedagógicas. Este estudio investiga las percepciones de los docentes sobre sus competencias pedagógicas, destacando brechas y áreas de mejora. Objetivo: Analizar las percepciones de los docentes del área de la salud sobre sus competencias pedagógicas, con enfoque en las habilidades necesarias para la enseñanza, identificando brechas formativas y proponiendo recomendaciones para mejorar los programas de formación docente. Materiales y Métodos: El estudio se realizó en una institución pública de educación superior en Goiás, con la participación de 55 docentes de cursos en el área de la salud. Se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario actitudinal tipo Likert, estructurado en tres dimensiones: Formación Pedagógica, Competencia Docente y Aspectos Institucionales de la Formación Docente. Resultados: Los resultados indicaron un promedio general de 3.00 en las percepciones de los docentes, destacando positivamente la comunicación eficaz (promedio de 3.60) y la adaptación pedagógica (promedio de 3.56). Sin embargo, se identificaron brechas significativas en la integración de nuevas metodologías pedagógicas (promedio de 2.33) y en la aplicación práctica de los conocimientos pedagógicos. Conclusión: La investigación reveló disparidades en las percepciones de competencias entre docentes con diferentes niveles de experiencia. Se concluye que hay una necesidad urgente de políticas institucionales que promuevan una formación docente continua e integrada, equilibrando el conocimiento técnico con las competencias pedagógicas para enfrentar los desafíos de la educación superior en el área de la salud.