CURRENT PARADIGMS, INNOVATIVE WINDS: EXPLORING NEW APPROACHES IN TEACHER TRAINING THROUGH THE INSTITUTIONAL PROGRAMS PIBID AND PRP, FOCUSING ON THE INCLUSION OF GENDER AND SEXUALITY ISSUES

Resumen

El artículo destaca la importancia crucial de los programas Pibid y PRP en la transformación de la formación docente. Estos programas proporcionan una fusión práctica entre teoría y práctica, fortaleciendo no solo el conocimiento académico, sino también la construcción de una identidad docente sólida y comprometida. Además, el texto aborda la implementación de acciones afirmativas en los programas, destacándolas como estrategias eficaces para mitigar las desigualdades históricamente arraigadas en el sistema educativo. El enfoque en la inclusión de cuestiones de género y sexualidad amplía la comprensión de la diversidad, promoviendo un ambiente educativo más enriquecedor e inclusivo. En la metodología, el enfoque mixto, que combina elementos cualitativos y cuantitativos, asegura una comprensión holística de las prácticas educativas. Los resultados indican impactos positivos de las acciones afirmativas, pero también señalan desafíos persistentes en la implementación efectiva, subrayando la necesidad continua de sensibilización y capacitación. El papel fundamental del profesor en la promoción de la inclusión destaca la importancia de enfoques personalizados y flexibles, incentivando estrategias innovadoras para crear ambientes educativos verdaderamente inclusivos. En el ámbito de las contribuciones a la formación docente, el artículo destaca la importancia de la sensibilización continua, la capacitación y la adopción de prácticas inclusivas. También sugiere futuras investigaciones centradas en la superación de resistencias y lagunas en la implementación de acciones afirmativas, así como en la evaluación a largo plazo del impacto de estas iniciativas en la formación docente y la promoción de la inclusión educativa.