INNOVACIÓN EDUCATIVA: PIBID Y PRP COMO IMPULSORES DE LA TRANSFORMACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE PARA EL SIGLO XXI

Resumen

La formación docente en los programas PIBID (Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia) y PRP (Programa Residencia Pedagógica) integra teoría y práctica, insertando a futuros profesores en la práctica educativa y fortaleciendo habilidades pedagógicas. El PRP complementa esta formación promoviendo la reflexión sobre la práctica docente, mejorando la interacción entre teoría y práctica. Ambos contribuyen al desarrollo de profesionales preparados y comprometidos con la transformación educativa. Este artículo enfatiza la relevancia de la innovación en la formación docente, proponiendo explorar métodos que mejoren la preparación para los desafíos del siglo XXI, con énfasis en la adaptación a la tecnología, inclusión y desarrollo de competencias contemporáneas. La revisión bibliográfica destaca estudios sobre PIBID y PRP, resaltando su contribución a la innovación en la formación docente. Autores como Fullan y Darling-Hammond subrayan la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. El PIBID fortalece la relación teoría-práctica, mientras que el PRP mejora la formación práctica de los profesores. La metodología es exploratoria, basada en el análisis crítico de la literatura, proporcionando una comprensión profunda de los programas. Los resultados y discusiones evidencian el énfasis en la promoción de competencias para el siglo XXI, integrando tecnología, diversidad e inclusión. La conclusión destaca el papel crucial de los programas en la formación docente, incentivando la innovación y la preparación para desafíos contemporáneos, contribuyendo a la mejora continua de los programas PIBID y PRP, promoviendo una revolución educativa alineada con las transformaciones en la educación brasileña.