MAGNESIO Y DEPRESIÓN: UNA REVISIÓN INTEGRADORA

Autores/as

  • Anna Carolina de Carvalho Severiano Universidade de Vassouras
  • Hélcio Serpa de Figueiredo Júnior Universidade de Vassouras

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i1.13068

Palabras clave:

Magnesio. Depresión. Suplementación.

Resumen

Objetivo: Evaluar la eficacia de la suplementación con magnesio en pacientes depresivos, así como si existe asociación entre hipomagnesemia y síntomas depresivos, y sus principales conclusiones. Métodos: Se trata de un estudio con enfoque cualitativo, a través de una revisión integrativa de la literatura, en el que las bases de datos utilizadas fueron: PubMed, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Cochrane Library (CL). Los descriptores elegidos, mediados por el operador booleano “AND”, para buscar artículos en las plataformas fueron “magnesio”, “depresión” y “suplementación”. Resultados: Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, quedaron seleccionables 16 artículos. De los artículos analizados, 04 no encontraron resultados estadísticamente significativos que justifiquen la suplementación de pacientes con síntomas depresivos con magnesio; 12 señalaron la capacidad de aumentar la calidad del estado de ánimo. Pensamientos finales: Los pacientes con niveles bajos de magnesio parecen beneficiarse de la suplementación. Los síntomas depresivos con desencadenantes multifactoriales, como la depresión posparto, siguen sin estar claros. Deben realizarse nuevos estudios.

Biografía del autor/a

Anna Carolina de Carvalho Severiano, Universidade de Vassouras

Acadêmica de medicina 12° período, Universidade de Vassouras. 

Hélcio Serpa de Figueiredo Júnior, Universidade de Vassouras

Orientador do curso de medicina, Universidade de Vassouras. Graduado em medicina com especialização em geriatria e gerontologia, formado pela Universidade de Vassouras. 

Publicado

2024-02-26

Cómo citar

Severiano, A. C. de C., & Figueiredo Júnior, H. S. de. (2024). MAGNESIO Y DEPRESIÓN: UNA REVISIÓN INTEGRADORA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(1), 1522–1530. https://doi.org/10.51891/rease.v10i1.13068