PROMOVER LA EQUIDAD EN LA GESTIÓN ESCOLAR: ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS

Resumen

Este estudio abordó la promoción de la equidad en la gestión escolar, centrándose en estrategias y prácticas inclusivas. El problema central investigado fue la efectividad de las prácticas de gestión escolar alineadas con los principios de equidad e inclusión. El objetivo general fue explorar teorías y prácticas que promueven la equidad en la gestión escolar, examinar el papel de las tecnologías digitales en la educación inclusiva y analizar políticas educativas relevantes. La metodología adoptada fue la revisión de la literatura, recogiendo y analizando aportaciones significativas en el campo de la gestión escolar y la educación inclusiva. Los resultados indicaron que la gestión escolar enfrenta desafíos para promover la equidad, especialmente en lo que respecta a la adaptación de las prácticas pedagógicas para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. La gestión participativa y democrática en las escuelas y el uso eficaz de las tecnologías digitales surgieron como aspectos importantes para crear un entorno educativo inclusivo. Se destacaron las metodologías activas como enfoques pedagógicos que promueven una enseñanza más interactiva y atractiva. El estudio concluyó que las prácticas inclusivas, el liderazgo eficaz y las políticas educativas bien estructuradas son esenciales para promover la equidad en la educación.