ESTRUCTURAS ESCOLARES RURALES PARA REALIZAR CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

Objetivo: Analizar la infraestructura disponible para clases prácticas de Educación Física en escuelas públicas
de la zona rural de Campo Maior-PI y Jatobá do Piauí. Métodos: Se realizó un estudio transversal, involucrando
una muestra de 6 escuelas. Los participantes respondieron un cuestionario con preguntas sobre sus aspectos
socioeconómicos y las características de la infraestructura disponible para la práctica de actividad física,
con base en el cuestionario de investigación (PENSE, 2019). Después de la recolección, los datos fueron
analizados según lo especificado por la investigación (PENSE, 2019), los datos fueron organizados en el programa
Microsoft Excel, luego del proceso de tabulación, se realizó el porcentaje de datos para cada escuela y, al
final de esta etapa. , se elaboró ​​tablas socioeconómicas y sobre la infraestructura de las escuelas. Resultados:
Los resultados apuntan que las características de los aspectos estructurales de las escuelas evaluadas, 5 (83,3%)
escuelas tienen clases en los turnos de la mañana y la tarde y 1 (16,6%) trabaja en los tres turnos, con los 6
(100% ) tienen la disciplina de educación física en su plan de estudios. Las clases también son impartidas por
un profesor de Educación Física titulado. En cuanto a la infraestructura de las escuelas, solo 1 (16,6%) tiene
bloque en condiciones de uso, los otros 5 (83,3%) no tienen bloque, 5 (83,3%) afirman usar el patio u otras áreas
externas de la escuela para llevar a cabo las clases de Educación Física en la escuela. Conclusión: Se concluye
que, a pesar de que la disciplina y el profesor de Educación Física estén presentes en todas las escuelas, la
mayoría de las instituciones educativas no ofrecieron instalaciones para las clases prácticas de Educación
Física.