PHARMACEUTICAL CARE AND INTEGRATIVE AND COMPLEMENTARY PRACTICES IN SUS: KNOWLEDGE AND ACCEPTANCE BY THE POPULATION OF NOVA IGUAÇU

Authors

  • Andreza Assis dos Santos Faculdade Nova Iguaçu
  • Alex Sandro Rodrigues Baiense Universidade Iguaçu
  • Leonardo Guimarães de Andrade Faculdade Nova Iguaçu

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i4.4861

Keywords:

Integrative and Complementary Practices. SUS. Live Pharmacy. New Iguaçu.

Abstract

This study aimed to present to the population of Nova Iguaçu the existence of the offer of Integrative and Complementary Practices in the SUS, in addition to informing the first steps for the implementation of these services in the public health network of the municipality using the Manual for Implementation of Practice Services Integrative and Complementary in the SUS of the Ministry of Health. It also presents, through an educational leaflet, some benefits of auriculotherapy, yoga and phytotherapy for the health of the population and based on Ordinance 1988 of December 20, 2018 of the Ministry of Health, it provides information on the areas that the pharmaceutical professional can act when properly trained and inserted in this program. Finally, the study found that the implementation of these practices in the health network of the municipality tends to be beneficial, as they are actions where the result is health promotion and prevention and suggests the implementation of a Live Pharmacy that, due to the high rate of green area in the territory of the municipality tends to be a successful experience.

Author Biographies

Andreza Assis dos Santos, Faculdade Nova Iguaçu

Faculdade Nova Iguaçu. E-mail: drezaassiis@gmail.com

Alex Sandro Rodrigues Baiense, Universidade Iguaçu

Professor Universitário da Universidade Iguaçu - UNIG. Pós-graduação em Análises Clinica pela Universidade Iguaçu. Graduado em Farmacia pela Universidade do Grande Rio- UNIGRANRIO, Farmacia Industrial pela Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ e Química Licenciatura Plena pela Universidade do Grande Rio-  UNIGRANRIO. Profissionalmente exerço o Magistério na Rede Estadual de Ensino do RJ como estatutário DOC I.

Leonardo Guimarães de Andrade, Faculdade Nova Iguaçu

Mestrado Profissional em Ciências do Meio Ambiente (Universidade Veiga de Almeida) e Mestrado em Doenças Parasitárias pela Universidad Autônoma de Asuncíon (U.A.A). Graduação em Enfermagem com Especialização em Enfermagem do Trabalho. Graduação em Odontologia com Especialização em Endodontia-ABO. Faz parte do corpo docente da Universidade Iguaçu (UNIG), sendo responsável pela disciplina de Seminário Temático I ( Biossegurança); Seminário Temático II ( Primeiros Socorros); Saúde Pública e Epidemiologia; Metodologia; Trabalho de Conclusão de Curso. Radiologia; Primeiros Socorros; Controle de Qualidade de Equipamentos Radiológicos; Gestão de Serviços Radiológicos; Pratica de Atendimento ao Paciente; Ética e Profissional e Relações Trabalhistas; Metodologia da Pesquisa; Curso de Graduação em Estética: Fisiologia Humana; Metodologia Científica; Possui 15 anos de experiência docente e Experiência em Pesquisa Acadêmica, com orientação de Projetos de Iniciação Científica cujo o projeto de iniciação cientifica Gerenciamento de Resíduos laboratório Farmacotécnica, curso de Extensão curso de aplicação de injetáveis; curso de primeiros socorros; curso de curativos e Feridas; orientador de Conclusão de Curso de Graduação em Farmácia. Possui experiência na realização de Projetos de Pesquisa, na área de Gestão de Resíduos Sólidos odontológicos e Gestão de Resíduos de Serviço de Saúde. Atua como, Coordenador do Programa de Saúde na Escola município de Mesquita.

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Published

2022-04-30

How to Cite

Santos, A. A. dos ., Baiense, A. S. R. ., & Andrade, L. G. de . (2022). PHARMACEUTICAL CARE AND INTEGRATIVE AND COMPLEMENTARY PRACTICES IN SUS: KNOWLEDGE AND ACCEPTANCE BY THE POPULATION OF NOVA IGUAÇU. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 8(4), 656–667. https://doi.org/10.51891/rease.v8i4.4861

Issue

Vol. 8 No. 4 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

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