A ELETIVA FARMÁCIA VIVA: UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL, DA SAÚDE E DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE RONDÔNIA

Resumo

As disciplinas eletivas constituem importantes espaços para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras que aproximam o conhecimento científico da realidade dos estudantes. Nesse contexto, este artigo apresenta um relato de experiência sobre a eletiva Farmácia Viva, desenvolvida na Escola Estadual de Ensino Fundamental II Jerris Adriani Turatti, localizada no município de Espigão d'Oeste, Rondônia, com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, no período de março a junho. O projeto envolveu aproximadamente 30 estudantes em encontros semanais, contemplando atividades teóricas e práticas relacionadas ao cultivo, à identificação e ao uso consciente de plantas medicinais. Foram desenvolvidas ações como implantação da horta medicinal, produção de placas informativas, pesquisas científicas, elaboração de vídeos educativos, organização de uma mostra pedagógica e distribuição de mudas cultivadas pelos próprios estudantes. A culminância ocorreu em um ambiente temático organizado como um cinema, no qual foram exibidos vídeos produzidos pelos alunos sobre os benefícios das espécies estudadas, proporcionando interação entre a comunidade escolar e os participantes. Os resultados evidenciaram elevado envolvimento dos estudantes, fortalecimento do protagonismo juvenil, valorização dos conhecimentos tradicionais associados à biodiversidade amazônica e ampliação da consciência ambiental e da promoção da saúde. Conclui-se que a eletiva Farmácia Viva constituiu uma estratégia pedagógica eficaz para integrar educação ambiental, alfabetização científica e aprendizagem significativa, aproximando teoria e prática em um contexto interdisciplinar.