LICENCIANDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar a eficácia de diferentes metodologias de ensino envolvendo teoria e prática pedagógica, bem como o impacto da atuação dos pibidianos no ensino de Ciências durante sua participação em turmas do 7º e 8º ano do ensino fundamental, anos finais, de uma escola pública do município de Santana do Ipanema, Alagoas. Os conteúdos foram desenvolvidos por meio de aulas teóricas e atividades lúdicas, utilizando metodologias didáticas diversificadas. Os resultados foram obtidos a partir da percepção dos alunos, por meio de questionário avaliativo, evidenciando os efeitos das metodologias aplicadas, além das atividades que foram mais significativas no processo de ensino-aprendizagem. Os dados ressaltam a importância das diversas estratégias metodológicas no ensino de Ciências e destacam a relevância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de futuros professores.