PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL II EM HUMAITÁ/AM

Resumo

A Educação Física escolar desempenha papel fundamental na formação integral dos estudantes ao promover o desenvolvimento das dimensões corporal, cognitiva, social e cultural. Este estudo teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas de professores de Educação Física do Ensino Fundamental II em escolas públicas de Humaitá/AM, considerando os saberes docentes, os conteúdos desenvolvidos, as abordagens pedagógicas e a importância da formação continuada. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com a participação de sete professores atuantes em cinco escolas públicas. A produção dos dados ocorreu por meio de observação não participante, entrevistas semiestruturadas, grupo focal e pesquisa bibliográfica, analisados conforme a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados evidenciaram que os professores reconhecem a relevância da Educação Física para a formação cidadã e para o desenvolvimento da cultura corporal de movimento. Entretanto, persistem desafios relacionados à precariedade da infraestrutura escolar, à insuficiência de materiais pedagógicos, à desvalorização da disciplina e às limitações de acesso à formação continuada. Verificou-se a predominância do esporte como conteúdo das aulas, desenvolvido sob perspectivas tradicionais. Conclui-se que o fortalecimento da formação continuada, aliado à valorização e à melhoria das condições de trabalho, é essencial para consolidar práticas pedagógicas críticas, reflexivas e contextualizadas.