FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁXIS PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: REFLEXÕES SOBRE O CARGO DE ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO

Resumo

Este artigo analisa o trabalho e a formação mínima exigida para os cargos de Assistentes em Administração no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco nos Institutos Federais. Fundamentado no materialismo histórico-dialético e desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, o estudo parte do entendimento de que o trabalho desses servidores deve ser compreendido em sua totalidade histórica, social e institucional. A discussão organiza-se em três eixos: as bases conceituais da EPT, o trabalho e a formação dos Assistentes em Administração no âmbito do Plano de Carreira dos Técnicos Administrativos em Educação e a formação continuada como possibilidade de fortalecimento da práxis profissional. Os resultados evidenciam que a atuação desses profissionais ultrapassa funções burocráticas, assumindo caráter educativo, mediador e estratégico para o funcionamento institucional. Conclui-se que a formação continuada, quando articulada às demandas reais do trabalho e fundamentada teoricamente a uma perspectiva crítica, poderia possibilitar a realização de uma práxis profissional, contribuindo para a valorização profissional, o fortalecimento da identidade dos servidores e a consolidação do projeto educativo da EPT.