ENGAJAMENTO UNIVERSITÁRIO E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA: EVIDÊNCIAS DE ESTUDANTES E EGRESSOS DE ADMINISTRAÇÃO

Resumo

Este artigo buscou analisar como o engajamento dos estudantes com o aprendizado impacta a construção de suas carreiras e o exercício da profissão de Administrador, identificando suas dimensões psicológicas, fatores motivadores e experiências vivenciadas no ensino superior. O estudo fundamenta-se na abordagem psicológica do engajamento estudantil, considerando as dimensões comportamental, emocional, cognitiva e agêntica, e sua relação com o desenvolvimento de carreira. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, complementada por dados quantitativos obtidos por meio de questionário estruturado aplicado a 190 estudantes do curso de Administração da Universidade Federal do Maranhão e de entrevistas semiestruturadas com cinco egressos, analisados por estatística descritiva e análise temática, respectivamente. Os resultados evidenciaram predominância da dimensão comportamental, associada ao cumprimento de exigências acadêmicas, e menor presença da dimensão agêntica. A participação em atividades extracurriculares e o desenvolvimento de comportamentos proativos mostraram-se determinantes para a construção da carreira, favorecendo o desenvolvimento de competências, a exploração profissional e a inserção no mercado de trabalho. Conclui-se que o engajamento universitário constitui um processo estratégico na construção da carreira, impactando diretamente o desenvolvimento de competências e a inserção profissional dos estudantes.