ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DO LÚDICO, DAS INTERAÇÕES E DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA

Resumo

Esse artigo buscou analisar a importância da alfabetização e do letramento na Educação Infantil de forma integrada e significativa, considerando o desenvolvimento infantil e a valorização das experiências lúdicas no processo de aprendizagem. O estudo teve como foco compreender como o brincar, as interações sociais e a ludicidade contribuem para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, promovendo uma aprendizagem contextualizada e funcional da linguagem. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, fundamentada em autores que discutem alfabetização, letramento e desenvolvimento infantil, como Vygotsky (2007), Araujo (2017) e Baptista (2022). Os resultados evidenciaram que o brincar favorece o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, estimulando a construção de significados e facilitando a apropriação da linguagem escrita. Além disso, constatou-se que práticas pedagógicas mecanizadas comprometem a aprendizagem significativa. Conclui-se que alfabetizar letrando exige uma prática pedagógica intencional, que respeite as especificidades da infância e integre ludicidade, interação e experiências sociais no processo educativo.