CUIDADOS DE ENFERMAGEM NO MANEJO DO DIABETES MELLITUS TIPO 1 EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: PREVENÇÃO, EDUCAÇÃO E CONTROLE DA DOENÇA

Autores

  • Suellen Nunes Santos Uniceplac
  • Gustavo Brasil dos Santos Uniceplac
  • Elisângela de Andrade Aoyama Uniceplac
  • Karen Karoline Gouveia Carneiro Uniceplac

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26640

Palavras-chave:

Cuidados de enfermagem. Diabetes mellitus tipo 1. Prevenção de doenças. Saúde da criança.

Resumo

O estudo analisou, por meio de revisão integrativa da literatura (2020–2025), os principais cuidados de enfermagem voltados a crianças e adolescentes com diabetes mellitus tipo 1. Os resultados destacaram que o enfermeiro desempenha papel essencial no controle glicêmico, na orientação sobre insulina, na monitorização da glicemia capilar, na promoção da adesão terapêutica e no suporte às famílias. A educação em saúde mostrou-se fundamental para estimular o autocuidado e prevenir complicações agudas. Conclui-se que a assistência de enfermagem qualificada melhora significativamente a qualidade de vida desses pacientes, reforçando a importância das estratégias educativas e do acompanhamento contínuo.

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Biografia do Autor

  • Suellen Nunes Santos, Uniceplac

    Acadêmica de Enfermagem - Uniceplac.

  • Gustavo Brasil dos Santos, Uniceplac

    Acadêmico de Enfermagem - Uniceplac.

  • Elisângela de Andrade Aoyama, Uniceplac

    Coorientadora - Mestra em Engenharia Biomédica. Pós-graduada em Docência do Ensino Superior e Gestão em Educação Ambiental. Graduada em Ciências Biológicas e Pedagogia. Docente na Uniceplac.

  • Karen Karoline Gouveia Carneiro, Uniceplac

    Orientadora - Mestra em Ciências da Saúde. Graduada em Enfermagem pela UnB FCE. Docente na Uniceplac.

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Publicado

2026-05-21

Como Citar

Santos, S. N., Santos, G. B. dos, Aoyama, E. de A., & Carneiro, K. K. G. (2026). CUIDADOS DE ENFERMAGEM NO MANEJO DO DIABETES MELLITUS TIPO 1 EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: PREVENÇÃO, EDUCAÇÃO E CONTROLE DA DOENÇA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(5), 1-13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26640

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