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• FORMACIÓN DOCENTE Y ENSEÑANZA A DISTANCIA: DESAFÍOS EXPERIMENTADOS DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN CRICIÚMA (SC)

  Michelle Santos Gomes

  3534-3541

  480 152

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19950

• FORMACIÓN DOCENTE Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS HABILIDADES/SOBREDOTACIÓN EN LA ESCUELA REGULAR

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo , Nivaldo Pedro de Oliveira, Ricardo Furtado de Oliveira

  624-631

  776 338

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21282

• FORMACIÓN DOCENTE Y GESTIÓN ESCOLAR PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA: UNA REVISIÓN CRÍTICA DE LA LITERATURA BRASILEÑA (2010-2025)

  Jorge Luiz Pereira Correia, Maria Lucivone Pereira de Souza Cruz, Resangela Pereira do Nascimento, Aelma Reis dos Santos, Enelicla de Abreu Xavier Sousa, Maria Zélia Milhomem Costa, Nadja Queiroz de Almeida

  5407-5419

  562 241

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22210

• FORMACIÓN DOCENTE Y MEJORA DEL IDEB EN LAS ESCUELAS ESTATALES DE RIO GRANDE DO SUL: UN ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO DE LOS SABERES NECESARIOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

  Maikiel Luciano Schú

  783-795

  466 317

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20286

• FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP

  José de Nazaré Araújo Paixão, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-22

  533 132

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23822

• FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: UN ESTUDIO SOBRE LA ACTUACIÓN DE DOCENTES ANTE EL AUMENTO DE ALUMNOS CON INFORMES MÉDICOS EN LA EMEB FERNANDO RODRIGUES DO CARMO – SANTANA/AP

  Silvani de Souza Silva, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  4400-4415

  541 154

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22398

• FORMACIÓN DOCENTE: CURRÍCULO Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

  Syntia Santos Fonseca, Débora Araújo Leal

  3733-3747

  622 723

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17721

• FORMACIÓN EMPRENDEDORA Y DESAFÍOS DEL EMPRENDIMIENTO EN ENFERMERÍA: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA

  Micheli da Cruz Leal, Elaine Reda Silva

  1- 22

  360 118

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30333

• FORMACIÓN EN FORMATO E-LEARNING PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ESPACIOS PÚBLICOS: ¿ES UN CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN?

  Gabriela Maria Severien dos Santos, Maria Pricila Miranda dos Santos, Janaina Vital de Albuquerque

  1800-1828

  466 111

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.22936

• FORMACIÓN EN LA GRADUACIÓN DE ENFERMERÍA PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

  Adrinny Barbosa de Jesus Pinheiro, Arielle Oliveira dos Santos, Davi dos Santos Ferreira, Ester Cristina Primo Santana Moreira, Heloysa do Amor Divino Santana, Stephanie Ferreira de Jesus, Marcio Costa de Souza

  1-11

  527 154

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25644

• FORMACIÓN HISTÓRICA DE SENHOR DO BONFIM (BAHÍA, BRASIL): OCUPACIÓN DEL TERRITORIO, TRANSFORMACIONES SOCIOAMBIENTALES EN LA CAATINGA Y RESPONSABILIDAD CIVIL AMBIENTAL EN EL SEMIÁRIDO

  Matheus Guimarães Silva, Anderson Gabriel Santos Wanderley, Andressa Silva Gomes, Anna Jhúlia Almeida Lourenço, Claudio Lima Santos Junior, Edifran Santos Souza do Nascimento, Maria Gabriela Maia de Souza Oliveira Lima, Railane Silva de Assis, Vivian Manuela dos Santos Silva

  1 - 22

  153 40

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31193

• FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN EL CONTEXTO DE LA EXPANSIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ANGOLA (2009-2025): UN ESTUDIO DE CASO EN EL ISCED DE UÍGE

  Cristina Morais Cuquigia Maindo

  1-19

  143 38

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31177

• FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y COMPETENCIAS DIGITALES: LA NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN CURRICULAR EN LAS CARRERAS DE LICENCIATURA EN LETRAS

  Helaine Helena Silva Cavalcante Suassuna

  1 - 10

  313 86

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29662

• FORMACIÓN INICIAL PARA PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA

  Evila Zaynne Silva Oliveira

  445- 460

  676 573

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6336

• FORMACIÓN INICIAL Y CURRICULUM DE DOCENTES DE GEOGRAFÍA EN LA AMAZONIA PARAENSE: DUALIDADES EN LA DOCENCIA ACADÉMICA

  Carlos Allan Madureira Cruz

  243- 252

  535 305

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i5.9677

• FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE ENFERMEROS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA TÉCNICA EN ENFERMERÍA CON PUEBLOS INDÍGENAS

  Vívian Christiane Ataide Moraes

  1-9

  332 160

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25173

• FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TRABAJO DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS OMISIONES NORMATIVAS Y CONTRADICCIONES ESTRUCTURALES

  Romário Silva Ribeiro, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-14

  608 50

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.27102

• FORMACIÓN TÉCNICA DEL PRONATEC Y SU CONSONANCIA CON LA VISIÓN DE LAS EMPRESAS Y EL PERFIL SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE ARAPIRACA

  Mahely Corrêa Bezerra, Lenivaldo Manoel de Melo, Gabriela Ferreira de Albuquerque

  1-20

  467 296

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24306

• FORMACION TÉCNICA EN ENFERMEIRA: REFLEXIONES SOBRE CURRÍCULO. PRÁCTICAS E IDENTIDAD PROFESIONAL

  Cristina Maria Soares Ramos, Simone Braz Ferreira Gontijo, Débora Leite Silvano

  1-20

  468 152

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.27731

• FORMACIÓN TÉCNICA INCLUSIVA: LA INCORPORACIÓN DE LA LENGUA BRASILEÑA DE SIGNOS EN LA ENSEÑANZA DE LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO

  Rosemeire de Jesus Carvalho, Helano da Silva Santana Mendes

  1-14

  330 121

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25295

• FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE FUTUROS DOCENTES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS CLASES DE MATEMÁTICAS

  Pedro Manuel Camoma, Augusto Moura Rasga

  1 - 11

  565 163

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.27233

• FORMACIÓN, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA: RELATO DE EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA PROBLEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DEL POSGRADO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN FÍSICA (PROEF)

  Alexandra Lima Tavares, Patrícia Moreira de Oliveira, Sergio Capurro da Silva dos Santos, Valdeli Ventura Paz Siqueira, Ruhena Kelber Abrão

  1-14

  567 102

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28281

• FORMAR PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  Cristhiane de Souza Ferreira, Maria Aparecida Santos e Campos

  1245-1255

  662 409

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i5.9865

• FORMAS E MANEJO DE COMO CONDUZIR UMA COMUNICAÇÃO BUCO-SINUSAL

  Naiky Suely Lopes Santos, Emanuel Pinto Vieira, Ívie Campo Dall'Orto Costa, Ana Isabel Silva Antunes

  4441-4462

  774 601

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.20083

• FORO POR PRERROGATIVA DE FUNÇÃO NO DIREITO BRASILEIRO E A SUA INTERPRETAÇÃO NA JURISPRUDÊNCIA DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL

  Karine Reis Carmo, Isadora Ferreira Neves

  1-17

  444 165

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.26094