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• FORMACIÓN CONTINUA Y PRAXIS PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: REFLEXIONES SOBRE EL CARGO DE ASISTENTE DE ADMINISTRACIÓN

  Raíssa Káren Matias de Carvalho, Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima

  1-16

  270 75

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29699

• FORMACIÓN CRIMINOLÓGICA EN LA POLICÍA MILITAR: CONTRIBUCIONES DE LA CRIMINOLOGÍA TRADICIONAL Y CRÍTICA A UNA PRÁCTICA POLICIAL HUMANIZADA Y EFICIENTE

  Maykon Faria da Cunha

  1-22

  379 112

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29573

• FORMACIÓN DE PROFESORES COMO ESTRATEGIA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Ereci Teresinha Vianna Druzzian, Bruna Fabiola de Andrade Moura Gomes, Ediana Aparecida Rodrigues dos Santos, Rosana Ambrósio, Patrícia Bezerra dos Santos Carvalho, Adha Carolina Maraskin, Sidcley Edson Novaes

  1-19

  384 126

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25520

• FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL: DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS

  Lucimar Graf

  869-876

  1569 825

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i2.18082

• FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL USO DE CHATGPT: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES

  Caroline Auxiliadora Ribeiro de Moraes, Miguel Jorge Neto

  1324-1344

  787 438

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20931

• FORMACIÓN DE PROFESORES: EL USO DE JUEGOS SIMBÓLICOS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS

  Kelly Cristina Reis Gomes

  3400-3408

  395 421

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20990

• FORMACIÓN DE PROFESORES; UN PROCESO QUE DEROGA EN UNA ACCIÓN DE EXTENSIÓN EDUCATIVA CONTINUA ASÍ COMO CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DOCENTE Y EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA EDUCACIÓN COMÚN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Ivanil Geralda Maia Pereira, Elias Alves da Silva

  1352-1367

  702 378

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13678

• FORMACIÓN DEL DOCENTE ALFABETIZADOR EN BRASIL: APORTES DE LA HISTORIA DE LOS MÉTODOS DE ALFABETIZACIÓN

  Alexandre Rodrigues de Castro, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-11

  530 153

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24932

• FORMACIÓN DEL LECTOR LITERARIO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

  Acione Leite de Souza Cremonesi, Glauce Cristine Martins Tavano, Nayara Carvalho Machado de Oliveira

  1-12

  466 106

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30256

• FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: ITINERARIOS FORMATIVOS E IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

  Jucimaria dos Santos de Andrade

  1-8

  342 110

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25160

• FORMACIÓN DEL PROFESORADO: ANÁLISIS PRELIMINAR DE UN TALLER FUNDAMENTADO EN EL TEATRO DEL OPRIMIDO

  Beatriz Calheiro de Abreu Evanovick, Tarcísio Serpa Normando

  7605- 7615

  366 128

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23568

• FORMACIÓN DOCENTE DIGITAL Y COMPETENCIA EDUCATIVA DESAFÍOS Y AVANCES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES

  Geina de Souza Soares, Raifran Ribeiro Andrade, Ruan Carlos Pereira Barros, Vilmar dos Santos Cavalcante Filho, Erich Teles Bezerra

  7476- 7492

  533 213

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23424

• FORMACIÓN DOCENTE E INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  Roseane Amaral da Conceição

  1431-1440

  742 216

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21780

• FORMACIÓN DOCENTE EN HISTÓRIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

  Ana Maria Nunes, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-20

  519 216

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24250

• FORMACIÓN DOCENTE EN LA ERA DIGITAL: RETOS Y OPORTUNIDADES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN

  Rafael de Andrade, Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso

  3245-3257

  2593 1508

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19907

• FORMACIÓN DOCENTE EN TDICS: EL PAPEL DEL DIRECTOR ESCOLAR EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

  Janaina Cruz Amorim Ramos, Allysson Barbosa Fernandes

  1797-1809

  652 224

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21449

• FORMACIÓN DOCENTE PARA ACTUAR CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

  Alexandre de Paula Silva, Michel da Costa, Alex Paubel Junger

  1-16

  557 221

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26500

• FORMACIÓN DOCENTE PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  Clístenes Agis Batista Cipriano, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-17

  700 158

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26123

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Naly Elaine de Oliveira Paixão

  1-9

  484 132

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25230

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRÁCTICAS, POLÍTICAS Y CONOCIMIENTOS REQUERIDOS

  Antônio José dos Santos, Luciana dos Santos Andrade Menezes, Andrea da Conceição Lima dos Santos, Ednelma Silva Santana Borges, Jéssica Riso Davino, Diógenes José Gusmão Coutinho

  325-339

  756 1034

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20737

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS ESCOLARES EN CONTEXTOS DIGITALES Y PRESENCIALES: PRÁCTICAS RESTAURATIVAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE LA ESCUELA PÚBLICA

  Rozenei Bacca, Débora Araújo Leal

  1-11

  511 136

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25353

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: DESAFÍOS, PRÁCTICAS Y PERSPECTIVAS EN LA RED MUNICIPAL DE ENSEÑANZA DE CASTELO (ES), BRASIL

  Wagner Barbosa de Oliveira, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-17

  466 84

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28514

• FORMACIÓN DOCENTE Y ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA: CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo, Mirian Roberta dos Santos Fujiyoshi, Nivaldo Pedro de Oliveira

  01-06

  954 671

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18276

• FORMACIÓN DOCENTE Y DESAFÍOS METODOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS (EJA): ESTRATEGIAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA

  Deivid Alves Magdalena, Alcimar José Silva, Maelson Jucá de Queiroz Fernandes, José Maurício de Carvalho Paes de Andrade, Erivânia Ferreira Queiroz Calu da Silva, Gaby Diogo Alves dos Santos

  1173-1186

  627 397

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21952

• FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LÍMITES, POSIBILIDADES E IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

  Luiz Fernando Ridolfi, Roselany Junger da Silva, Irani Briola da Silva Boçard da Costa, Marilene Pereira de Castro Freitas, Márcia Mattos Santos Vieira, Priscila Dorneles Pinheiro Lima, Fernanda Souto dos Santos, Julia Aida Mino Yo-Yo

  1-17

  537 281

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23929