EXPLORACIÓN DE BLANCOS EN LA MEMBRANA BACTERIANA PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TERAPIAS ANTIMICROBIANAS

Autores/as

  • Lucas dos Santos Sa Universidade Regional do Cariri-URCA

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.24000

Palabras clave:

Resistencia antimicrobiana. Membrana bacteriana. Antimicrobianos. Nuevos blancos terapéuticos. Integridad de la membrana.

Resumen

La creciente diseminación de la resistencia antimicrobiana representa una de las mayores amenazas para la salud pública mundial, comprometiendo la eficacia de los antibióticos tradicionalmente utilizados en el tratamiento de infecciones bacterianas. Una gran parte de los mecanismos de resistencia descritos se asocia con alteraciones en blancos intracelulares específicos, la inactivación enzimática de fármacos o la reducción de la concentración intracelular mediante eflujo activo. En este contexto, la membrana bacteriana surge como un blanco terapéutico altamente prometedor, ya que desempeña un papel esencial en la viabilidad celular, el mantenimiento de la homeostasis y la interacción con el medio externo. Los fármacos que actúan directamente sobre la membrana presentan, en general, mecanismos de acción multifactoriales y poco específicos, lo que reduce significativamente la probabilidad de desarrollo de resistencia bacteriana. Esta revisión narrativa tiene como objetivo discutir la importancia del descubrimiento y desarrollo de agentes antimicrobianos que actúan sobre la membrana bacteriana, abordando aspectos estructurales de la membrana, mecanismos de acción, ejemplos de compuestos naturales y sintéticos, ventajas terapéuticas, desafíos y perspectivas futuras en el combate a la resistencia antimicrobiana.

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Biografía del autor/a

  • Lucas dos Santos Sa, Universidade Regional do Cariri-URCA

    Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Regional do Cariri-URCA.

Publicado

2026-01-28

Cómo citar

Sa, L. dos S. (2026). EXPLORACIÓN DE BLANCOS EN LA MEMBRANA BACTERIANA PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS TERAPIAS ANTIMICROBIANAS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(1), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.24000

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