FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA MATRICULADOS EN LAS ASIGNATURAS DE TRABAJO DE FINAL DE CARRERA (TCC)

Resumen

El estrés en los estudiantes universitarios puede estar relacionado con las múltiples demandas académicas, profesionales y personales experimentadas durante su formación. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo describir la presencia de estrés en estudiantes de Psicología matriculados en las asignaturas de Trabajo de Final de Grado (TFG), así como identificar los factores asociados a esta experiencia a partir de los relatos de los participantes. Se trata de una investigación de campo, de enfoque cualitativo y carácter exploratorio, realizada con diez estudiantes de Psicología seleccionados de entre 45 alumnos matriculados en dichas asignaturas. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación del Inventario de Síntomas de Estrés para Adultos de Lipp – Revisado (ISSL-R) y entrevistas semiestructuradas individuales. Los datos obtenidos a través del instrumento se analizaron mediante estadística descriptiva, mientras que los relatos de las entrevistas se examinaron basándose en el Análisis Conductual del Discurso. Los resultados evidenciaron experiencias de estrés asociadas a diversas demandas, destacando la elaboración del TFG, las actividades de prácticas, el trabajo, las responsabilidades familiares, los plazos académicos y la autoexigencia. Asimismo, se identificaron estrategias de afrontamiento relacionadas con la organización de tareas, el ocio y el apoyo social. Se concluye que la experiencia de estrés entre los participantes abarca diferentes condiciones académicas y personales, lo que subraya la importancia de comprender sus particularidades y considerar estrategias de acogida y apoyo al estudiante en el contexto universitario.