HIGIENE BUCAL DE NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL: CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DE MADRES O RESPONSABLES

Resumen

Introducción: La parálisis cerebral implica alteraciones motoras y posturales que pueden comprometer la higiene bucal, haciendo esencial la participación de madres o responsables. El cuidado diario exige conocimientos y técnicas adecuados a las necesidades de cada niño, pero puede verse dificultado por limitaciones físicas, resistencia al cepillado y dudas de los cuidadores, evidenciando la importancia de orientaciones individualizadas. Objetivo: Investigar conocimientos, prácticas y dificultades de estos cuidadores en la higiene bucal de niños con parálisis cerebral. Metodología: Estudio observacional, transversal y descriptivo, de enfoque cuantitativo y cualitativo, con muestra por conveniencia de 16 madres o responsables de una asociación de Teresina, Piauí, Brasil. Se aplicó un cuestionario con diez ítems Likert y una pregunta abierta, analizados mediante estadística descriptiva y categorización temática. Resultados: El acuerdo total o parcial sobre la importancia del seguimiento odontológico y los riesgos de higiene inadecuada alcanzó el 93,8% en cada ítem. Hubo respuestas neutrales sobre cepillo (43,8%), dentífrico (37,5%) y técnicas adaptadas (50,0%). Las barreras físicas y oromotoras y el rechazo conductual o sensorial fueron referidos, cada uno, por el 31,3%. Conclusión: El reconocimiento de la prevención coexistió con incertidumbres técnicas y dificultades prácticas, indicando necesidad de orientación individualizada y demostraciones adaptadas a las familias.