ENTRE LO PRESCRITO Y LO VIVIDO: APROPRIACIONES DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA EN EL CEFET-MG SEGÚN LA MEMORIA DE SUS EX PROFESORES (1971-2004)

Resumen

El artículo analiza las apropiaciones e impactos de las políticas de Educación Profesional y Tecnológica en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) entre 1971 y 2004. Utilizando la metodología de la Historia Oral, el estudio se basa en las memorias de cinco ex docentes de la institución para investigar la tensión entre la "norma prescrita" por las legislaciones estatales y la "norma vivida" en la cotidianidad escolar. La narrativa histórica aborda tres ejes centrales: la profesionalización obligatoria y el sesgo tecnicista de la dictadura civil-militar (LDB nº 5.692/71); el proceso de redemocratización en la década de 1980 y las disputas para la inclusión de las Ciencias Humanas; y la resistencia docente contra el desmantelamiento de la enseñanza integrada promovido por las directrices neoliberales en los años 1990. Se concluye que la consolidación de la Enseñanza Media Integrada es el resultado directo de la agencia histórica y resistencia política de sus educadores en defensa de la formación integral.