LAS TDICS COMO HERRAMIENTAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDICs) como herramientas para fortalecer la inclusión educativa en el contexto escolar. Se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo, elaborada a partir del análisis de estudios recientes y documentos orientadores que abordan la relación entre tecnología, accesibilidad, mediación pedagógica y participación de los estudiantes. Los resultados muestran que las TDICs pueden contribuir a la reducción de barreras de aprendizaje al ampliar los lenguajes (texto, audio, video y recursos interactivos), favorecer la accesibilidad comunicacional, apoyar tecnologías de apoyo y permitir diferentes formas de acceso al currículo y de expresión del conocimiento. Asimismo, se identificó que los impactos son más consistentes cuando las tecnologías digitales se integran al planeamiento pedagógico y al Diseño Universal para el Aprendizaje, con mediación docente y formación continua, evitando usos superficiales o descontextualizados. Se concluye que las TDICs no garantizan la inclusión por sí solas, pero se consolidan como aliadas potentes cuando se articulan a prácticas pedagógicas intencionales, accesibles y sostenidas por apoyo institucional.