ANÁLISIS DE PRODUCCIONES SOBRE EL PERIODO DE ALFABETIZACIÓN Y LA PANDEMIA: UNA MIRADA PSICOLÓGICA DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO

Resumen

Con la pandemia de COVID-19 y el uso de medidas de emergencia como el aislamiento social, necesarias para contener el virus SARS-CoV-2, varias esferas de la sociedad están experimentando cambios en su forma de operar, incluida un área que se vio directamente afectada fue educación. Los niños en sus etapas iniciales de desarrollo, cuando se inició el proceso de escolarización y actividades fundamentales como la alfabetización, atravesaron este período con muchas dificultades, y muchos no lograron un aprendizaje efectivo en los diferentes contenidos. Por lo tanto, fue necesario estudiar e investigar el contexto actual en el que se encuentra la educación infantil, para comprender sus nuevas demandas y desafíos. El objetivo de este proyecto fue analizar producciones sobre alfabetización en un contexto pospandemia, y así servir como referente teórico y material de apoyo para quienes están desarrollando prácticas en educación infantil. Luego, el proyecto se refirió a una revisión de la literatura, a partir de los artículos y publicaciones periódicas más recientes que abordan el tema de la alfabetización y la pandemia, analizando así qué prácticas pedagógicas están siendo efectivas y cuáles son las nuevas problemáticas en materia de educación.