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  • FORMAÇÃO DOCENTE E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA ESCOLA REGULAR

    Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo , Nivaldo Pedro de Oliveira, Ricardo Furtado de Oliveira
    624-631
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21282

  • FORMAÇÃO DOCENTE E GESTÃO ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: REVISÃO NARRATIVA CRÍTICA DA LITERATURA BRASILEIRA (2010–2025)

    Jorge Luiz Pereira Correia, Maria Lucivone Pereira de Souza Cruz, Resangela Pereira do Nascimento, Aelma Reis dos Santos, Enelicla de Abreu Xavier Sousa, Maria Zélia Milhomem Costa, Nadja Queiroz de Almeida
    5407-5419
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22210

  • FORMAÇÃO DOCENTE E INTEGRAÇÃO DAS TICS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

    Roseane Amaral da Conceição
    1431-1440
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21780

  • FORMAÇÃO DOCENTE E MELHORIA DO IDEB NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO RIO GRANDE DO SUL: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DOS SABERES NECESSÁRIOS À ATUAÇÃO DOCENTE

    Maikiel Luciano Schú
    783-795
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20286

  • FORMAÇÃO DOCENTE E O COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA (CNCA): DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL

    Adriana Coelho Esteves
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.23585

  • FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS: IMPACTOS E NECESSIDADES DAS ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE ESCOLAR ACESSÍVEL

    Helena Teresinha Reinehr Stoffel, Alessandra Boeira Bastos, Aline Leonardo da Silva, Aloisio Oliveira Ramos, Angela Zamparetti Oliveira, Bruna Piacentini Stüpp Valgas, Ediléia da Costa Nunes, Eloisa Longo Durante Botega, Gevânia da Silva Correia, Juliana Cavalcante de Oliveira, Kátia Sacani, Milena Almeida Albino, Narielly Elis da Silva, Simara Castro Cascaes Fernandes, Vivian Cristina Borges Hashitani
    2838-2857
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16736

  • FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS VOLTADAS AO ATENDIMENTO DA DIVERSIDADE EM SALA DE AULA

    Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Nilcéia Neuburger, Rosangela Pinheiro Barpi, Rosangela Bison Savaris, Silvanete Cristo Viana, Simone Reineher Vidor, Thais Isabel Pilatti Pasin
    2005-2014
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20407

  • FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DO AUMENTO DE ALUNOS COM LAUDOS MÉDICOS NA EMEB FERNANDO RODRIGUES DO CARMO – SANTANA/AP

    Silvani de Souza Silva, Rozineide Iraci Pereira da Silva
    4400-4415
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22398

  • FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP

    José de Nazaré Araújo Paixão, Rozineide Iraci Pereira da Silva
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23822

  • FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO DIANTE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

    Ana Maria Nunes, Rozineide Iraci Pereira da Silva
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24250

  • FORMAÇÃO DOCENTE EM TDICS: O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DE CAPACITAÇÕES

    Janaina Cruz Amorim Ramos, Allysson Barbosa Fernandes
    1797-1809
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21449

  • FORMAÇÃO DOCENTE NA ERA DA HIPERCONECTIVIDADE

    Raquel Justina Vieira Sales Sales, Claudia Rodrigues Muzy Fernandes, Elissandra Campos Coelho Mcauchar, José Cleidson Bezerra Xavier, Mariângela de Souza Bellotti, Monica Ferreira dos Santos, Sônia Beatris Bahri Schwertz, Solange Triunfo Kehl
    2346-2354
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20463

  • FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: MELHORIAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO EM VIRTUDE DA PERFORMANCE COMUNICATIVA DO EDUCADOR

    Lucivaldo Costa Moreira
    99- 114
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i10.7173

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA A CONSOLIDAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Naly Elaine de Oliveira Paixão
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25230

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA A MEDIAÇÃO DE CONFLITOS ESCOLARES EM CONTEXTOS DIGITAIS E PRESENCIAIS: PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA

    Rozenei Bacca, Débora Araújo Leal
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25353

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DE JOGOS DIGITAIS: TORNANDO AS AULAS DOS ANOS FINAIS MAIS DINÂMICAS E LÚDICAS

    Iandra Borges
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24795

  • FORMAÇÃO DOCENTES E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL

    Suéllen Danúbia da Silva, Ijosiel Mendes, Elimeire Alves de Oliveira, Fernando Henrique Barros Mainardi, Danilo
    1682-1695
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18485

  • FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO PROJETO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JACY DE ASSIS – UBERLÂNDIA (MG)

    Elisângela de Azevedo Silva Rodrigues, Iram Martins Costa
    76- 84
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6295

  • FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES: INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

    Zilda Sandra Aguiar Moraes
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23737

  • FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PRÁTICA EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA

    José Antonio Souza da Silva, Airton José Vinholi Júnior
    3722-3735
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15314

  • FORMAÇÃO EM RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL CRÍTICA (2005–2022)

    Luciana Camêlo de Albuquerque, Pedro Miguel dos Santos Neto
    01-08
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20489

  • FORMAÇÃO EM SAÚDE PARA O CUIDADO DE POPULAÇÕES VULNERÁVEIS

    Letícia Marcinichen Pozzobon, Lucas Mazzo Ricca, Lucas Segaspini Felber, Leonardo Ivantes Mesa, Thiago Lemes Augusto, Matheus Leitão Teixeira de Freitas
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24100

  • FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

    Evila Zaynne Silva Oliveira
    445- 460
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6336

  • FORMAÇÃO INICIAL E CURRÍCULO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA AMAZÔNIA PARAENSE: DUALIDADES NO ENSINO ACADÊMICO

    Carlos Allan Madureira Cruz
    243- 252
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i5.9677

  • FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE ENFERMEIROS DOCENTES PARA O ENSINO TÉCNICO EM ENFERMAGEM COM POVOS INDÍGENAS

    Vívian Christiane Ataide Moraes
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25173
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