CONTRIBUIÇÕES DA ESTIMULAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) DE 2 A 5 ANOS

Resumo

A estimulação fonoaudiológica precoce é uma maneira de apoiar o desenvolvimento da comunicação em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), levando em conta o que elas precisam e suas características individuais em relação à linguagem. O foco deste estudo foi investigar como a estimulação precoce fonoaudiológica contribui para a linguagem receptiva e expressiva e para a comunicação funcional em crianças de 2 a 5 anos com TEA. Conduziu-se uma revisão da literatura, de natureza qualitativa, descritiva e exploratória, por meio de pesquisas na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na PubMed/MEDLINE. Foram encontrados 152 registros a princípio, mas após a aplicação dos filtros, restaram 13, das quais 11 foram selecionadas para análise. Os resultados foram agrupados em quatro eixos: promoção da linguagem receptiva e expressiva; estratégias de intervenção e comunicação eficaz; envolvimento familiar e condições ambientais; e limites das evidências e suas implicações para a Fonoaudiologia. Os estudos mencionaram avanços na compreensão, na expressão, na atenção compartilhada e na participação comunicativa, enfatizando o uso de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa, intervenções naturalísticas e abordagens interacionais. No entanto, a variedade de métodos, as diferenças entre os grupos estudados e a contribuição indireta de algumas publicações impediram que os resultados fossem generalizados. A estimulação precoce fonoaudiológica, portanto, pode expandir as oportunidades comunicativas de crianças com TEA, desde que seja individualizada, com a participação da família e o envolvimento de uma equipe multiprofissional, sem esperar resultados iguais para todos ou considerar uma abordagem superior às outras.