INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS Y DESARROLLO INFANTIL EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Resumen

Este artículo discute intervenciones terapéuticas y desarrollo infantil en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), considerando que el cuidado terapéutico involucra diferentes enfoques y objetivos relacionados con la comunicación, la interacción social, el comportamiento adaptativo y la participación en la vida cotidiana. El objetivo fue sistematizar evidencias presentes en la literatura sobre intervenciones terapéuticas frecuentemente discutidas en el TEA y analizar sus aportes al desarrollo infantil. Metodológicamente, se trata de una revisión bibliográfica narrativa, con enfoque cualitativo, construida a partir de artículos, revisiones sistemáticas, guías y documentos normativos sobre intervención temprana, modelos basados en evidencias y variabilidad de respuesta en niños con TEA. Los resultados indican que intervenciones tempranas y estructuradas aparecen asociadas a avances en diferentes dominios del desarrollo, aunque con variaciones importantes entre niños y entre diseños metodológicos. Además, se evidenció que la literatura destaca la necesidad de seguimiento continuo, individualización del cuidado y articulación entre familia y servicios para sostener los progresos. Se concluye que las intervenciones terapéuticas en el TEA pueden contribuir al desarrollo infantil cuando se planifican con objetivos claros y monitoreo sistemático, reconociendo la heterogeneidad del trastorno y la importancia de la continuidad del cuidado.