ESPORTES ADAPTADOS, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumo

A presente revisão integrativa teve como objetivo analisar a produção científica relacionada aos esportes adaptados na Educação Física escolar, com foco nas estratégias metodológicas inclusivas e nos processos de formação docente. A pesquisa caracteriza-se como uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir de buscas realizadas nas bases Google Acadêmico, SciELO e Portal de Periódicos da CAPES, utilizando descritores relacionados à inclusão escolar, Educação Física, esportes adaptados e formação docente. Foram selecionados estudos publicados entre os anos de 2020 e 2025, disponíveis integralmente em formato digital e relacionados diretamente à temática investigada. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, o corpus final foi composto por 15 produções científicas, entre artigos, dissertações e teses. Os estudos foram submetidos à leitura analítica e interpretativa, possibilitando a organização de categorias temáticas relacionadas à formação docente, aos esportes adaptados, às práticas pedagógicas inclusivas e à participação dos estudantes nas aulas de Educação Física escolar. Os resultados evidenciaram que os esportes adaptados vêm sendo compreendidos como importantes possibilidades metodológicas para ampliação da participação dos estudantes, favorecendo experiências corporais mais inclusivas, cooperativas e democráticas. Entretanto, as pesquisas analisadas também apontaram permanência de desafios relacionados à ausência de formação específica, à escassez de materiais adaptados, às limitações estruturais das escolas e à permanência de práticas pedagógicas tradicionais centradas no rendimento físico e na competitividade. Além disso, os estudos indicaram fragilidades nos processos de formação inicial e continuada dos professores de Educação Física, evidenciando a necessidade de fortalecimento de propostas formativas voltadas à inclusão escolar e às estratégias metodológicas inclusivas. Conclui-se que a produção científica recente tem ampliado as discussões sobre inclusão e esportes adaptados na Educação Física escolar, embora ainda sejam reduzidas as pesquisas voltadas à sistematização de práticas pedagógicas aplicáveis ao cotidiano escolar.