GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA O ENSINO DA ÁREA DAS FIGURAS PLANAS COM O RED RESOLVEX NA ESTRUTURA TPACK

Resumo

O presente artigo apresenta um produto educacional resultante de pesquisa de mestrado desenvolvida em uma universidade pública brasileira. O objetivo foi investigar como a estrutura TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) mobiliza os conhecimentos de professores de Matemática para o planejamento de aulas sobre o cálculo da área das figuras planas com o uso do Recurso Educacional Digital (RED) ResolVex. A abordagem metodológica é qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida em uma formação continuada com professores da rede municipal de ensino de Carpina-PE. Os dados foram coletados por meio de dois questionários — perfil docente e diagnóstico TPACK — e dos planos de aula elaborados pelos participantes. A análise de conteúdo, orientada por Bardin (2016), revelou que todos os docentes mobilizaram os três domínios do TPACK (CK, PK e TK) durante o planejamento, ainda que em diferentes níveis de integração. Como produto da pesquisa, foi elaborado um Guia de Orientação didático-pedagógico para professores de Matemática interessados em incorporar o RED ResolVex em suas práticas, oferecendo um plano de aula modelo e orientações fundamentadas na estrutura TPACK. Os resultados indicam que a formação continuada constitui um espaço privilegiado para o desenvolvimento do conhecimento tecnológico docente, e que recursos digitais interativos, quando integrados de forma intencional, contribuem para a aprendizagem significativa da Geometria.