A MATERIALIDADE DOS IMPRESSOS E A LEGITIMAÇÃO PEDAGÓGICA: O CASO DOS CENTROS DE INTERESSE NA REVISTA DO ENSINO DE MINAS GERAIS (1928-1930)

Resumo

O artigo investigou como os dispositivos materiais e editoriais da Revista do Ensino de Minas Gerais, entre 1928 e 1930, contribuíram para a legitimação dos centros de interesse, método associado ao médico e educador belga Ovide Decroly (1871-1932), junto ao professorado mineiro. Ancorado na História Cultural, na história dos impressos e nos estudos sobre circulação transnacional de saberes pedagógicos, o estudo toma como fontes artigos da revista e dispositivos normativos vinculados à Reforma Francisco Campos, analisados por meio de abordagem qualitativa e historiográfica. O mapeamento e a leitura das seções “Secção do Centro Pedagógico Decroly”, “Nossos Concursos” e “Voz da Prática” revelam a atuação do periódico como instrumento de normatização pedagógica, articulando prescrição oficial, validação exemplar e naturalização da prática docente. Os resultados evidenciam que a revista empregou estratégias editoriais multimodais e hibridismos que reforçaram a legitimação dos centros de interesse, revelando indícios de um processo que pode ter contribuído para a emergência de um ‘Decroly mineiro’, ainda em análise.