EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA EM UMA ABORDAGEM CURRICULAR HISTÓRICA

Resumo

Artigo científico com objetivo analisar o percurso histórico da Educação Especial, evidenciando as transformações conceituais, legais e práticas inclusivas. A Educação Especial inclusiva tem ganhado destaque no âmbito das políticas públicas. A trajetória da educação especial inclusiva é marcada por profundas transformações. Nos períodos mais antigos, predominava uma visão fortemente excludente, que associavam a deficiência à incapacidade, anormalidade ou mesmo punição. Indivíduos com deficiência eram frequentemente segregados do convívio social e, consequentemente, afastados das oportunidades educacionais. A institucionalização da educação especial ocorreu a partir do século XIX. A promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos representa um marco nesse processo. A compreensão das diretrizes e da estruturação curricular demanda o reconhecimento do currículo como uma construção histórica, social e pedagógica, constituída a partir das transformações culturais, políticas e econômicas. A constituição do currículo está intrinsecamente relacionada às transformações sociais e às concepções de educação. O processo de desenvolvimento da educação Especial Inclusiva no Brasil, ultrapassa a linearidade dos marcos legais. A efetividade dependerá de sua formulação normativa e das formas de implementação nos contextos concretos das redes de ensino. A transição do modelo excludente e segregador para uma perspectiva inclusiva representa avanço significativo na garantia de direitos. Torna-se imprescindível o fortalecimento de políticas públicas que assegurem condições estruturais e formativas para a efetivação da inclusão. Produção científica a qual adota a metodologia da pesquisa bibliográfica, em pesquisa com prevalência nos aspectos qualitativos, com discussões fundamentadas em pressupostos legais e diálogos com informações e orientações de autores no contexto da temática.