AÇÕES PARTICIPATIVAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIAS ESCOLA-COMUNIDADE EM SAN JOSÉ DE TOSTÓS (VENEZUELA)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.25978

Palavras-chave:

Educação Ambiental. Ações Participativas. Interação Escola-Comunidade. Práticas de Sustentabilidade. Venezuela.

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa-participativa realizada no distrito chamado San José de Tostós, Venezuela, com o objetivo de identificar e analisar estratégias educativas de ações participativas entre a escola e a comunidade. Utilizou-se a metodologia da pesquisa-ação participativa para levantar as demandas e potencialidades locais. As práticas identificadas fortaleceram o vínculo entre escola e comunidade, estimularam o engajamento socioambiental e promoveram o desenvolvimento de competências para o uso consciente dos recursos naturais. Ao mesmo tempo, evidenciaram desafios relacionados à sustentação institucional, à escassez de recursos e à necessidade de políticas públicas integradas. Conclui-se que essas estratégias possuem alto potencial de replicação em outros contextos, oferecendo contribuições práticas e teóricas relevantes para o campo da Educação Ambiental.

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Biografia do Autor

Orlando José Bastidas Betancourt, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Graduando em Educação Geografia e ciências da Terra pela Universidade dos Andes- Venezuela (2012). Possui Mestrado em Desenvolvimento Regional - Universidade dos Andes Venezuela (2016) e Mestrado em Educação Ambiental - Universidade Yacambu- Venezuela (2018). Doutorado em Recursos Naturais pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2022).

Daniela Marisol Pérez Angarita, Universidade Federal Espírito Santo

Doutora em Psicologia e Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Federal Espírito Santo (UFES), Brasil. Mestre em Orientação Educativa pela Universidad del Zulia (LUZ), Psicóloga pela Universidad Rafael Urdaneta, Venezuela. Tem interesse na pesquisa em psicologia social, estudos de gênero, estudos culturais, migrações e saúde mental. Atua como professora visitante do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGPsi - UFGD).

Luis Alfonso Rodríguez Carrero, Universidade dos Andes

Doutor em Ciências Humanas, Mestre em Estudos Sociais e Culturais dos Andes, Mestre em História, Teoria e Crítica da Arquitetura, Especialista em Patrimônio Cultural e em Turismo, Licenciado em História da Arte pela Universidade dos Andes, Mérida-Venezuela. Professor efetivo, categoria Titular da Faculdade de Arte da Universidade dos Andes, Decano-Vice-reitor do Núcleo Universitário Rafael Ángel Gallegos Ortiz do Valle del Mocotíes – ULA, Diretor do Centro de Pesquisas em Propriedade Intelectual (CIPI).

Helton Marques, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Possui Graduação, Mestrado e Doutorado em Letras (Área de conhecimento: Literatura e Vida Social), pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP - campus de Assis). Também possui Graduação em Pedagogia, pela UNESP-Assis, em convênio com a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP); Graduação em Segunda Licenciatura em Letras/Espanhol, pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP - polo de Bandeirantes) Atua como professor substituto na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)  leciona  disciplinas da área de Língua Portuguesa e suas literaturas. 

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Publicado

2026-05-06

Como Citar

Betancourt, O. J. B., Angarita, D. M. P., Carrero, L. A. R., & Marques, H. (2026). AÇÕES PARTICIPATIVAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIAS ESCOLA-COMUNIDADE EM SAN JOSÉ DE TOSTÓS (VENEZUELA) . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(5), 1–26. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.25978

Edição

v. 12 n. 5 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY