CAPACITAÇÃO DOCENTE EM COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CAMINHOS FORMATIVOS E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

Resumo

Este artigo discute a capacitação docente em competências socioemocionais na educação básica, considerando que a formação integral dos estudantes envolve dimensões cognitivas, éticas, relacionais e emocionais. O objetivo foi analisar fundamentos teóricos sobre competências socioemocionais e discutir caminhos formativos que favoreçam práticas pedagógicas mais consistentes e contínuas no cotidiano escolar. Metodologicamente, trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, construída a partir da leitura crítica de estudos e documentos orientadores sobre socioemocional, formação docente e currículo. Os resultados indicam que as competências socioemocionais se relacionam ao clima escolar, ao engajamento e às condições de aprendizagem, mas sua efetivação depende de capacitação docente que vá além de ações pontuais, integrando estudo teórico, reflexão sobre a prática e articulação com o planejamento pedagógico. Evidenciou-se, ainda, que a BNCC e as diretrizes nacionais para formação de professores reforçam a necessidade de formação profissional capaz de responder às demandas contemporâneas da escola. Conclui-se que investir em capacitação docente em competências socioemocionais contribui para práticas mais éticas, intencionais e alinhadas às diretrizes curriculares, fortalecendo o trabalho pedagógico e a convivência escolar.