USO DE TERAPIAS CANABINÓIDES PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS EM TRATAMENTO QUIMIOTERÁPICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

  • Maria Eduarda Franco Feltran Universidade Paulista
  • Micheli Patrícia de Fátima Magri Universidade Paulista

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23942

Palavras-chave:

Canabinóides. Quimioterapia. Náuseas. Vômitos. Oncologia.

Resumo

Introdução: A Cannabis medicinal tem sido utilizada historicamente para fins terapêuticos e, nas últimas décadas, passou a ser investigada quanto ao seu potencial antiemético em pacientes oncológicos submetidos à quimioterapia. As náuseas e vômitos induzidos por quimioterapia (NVIQ) permanecem efeitos adversos frequentes e impactantes, apesar dos avanços nos esquemas antieméticos convencionais. Objetivo: Analisar criticamente as evidências científicas sobre a eficácia e a segurança dos canabinóides no manejo das NVIQ.
Metodologia: Revisão narrativa da literatura, baseada na análise qualitativa de 30 estudos publicados entre 2014 e 2026, incluindo ensaios clínicos, revisões sistemáticas e diretrizes. Resultados: Canabinóides como dronabinol e nabilona mostraram eficácia especialmente em NVIQ refratária, com benefícios adicionais na qualidade de vida. Discussão: Os efeitos adversos neurológicos e a variabilidade de resposta reforçam a necessidade de uso cauteloso e individualizado. Conclusão: Os canabinóides constituem opção adjuvante promissora no manejo das NVIQ, devendo ser utilizados com prescrição responsável e baseados em evidências.

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Biografia do Autor

Maria Eduarda Franco Feltran, Universidade Paulista

Discente do curso de Medicina. Universidade Paulista. 

Micheli Patrícia de Fátima Magri, Universidade Paulista

Doutora em Ciências Ambientais, Docente do curso de Medicina, Orientadora, Universidade Paulista.

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Publicado

2026-02-11

Como Citar

Feltran, M. E. F., & Magri, M. P. de F. (2026). USO DE TERAPIAS CANABINÓIDES PARA PACIENTES ONCOLÓGICOS EM TRATAMENTO QUIMIOTERÁPICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(2), 1–17. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23942