SÍNTESE CRÍTICO-REFLEXIVA DO PROFESSOR DE ESPANHOL NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2121Resumo
A presente análise baseia-se na obra Didática da Língua Espanhola no Ensino Médio, elaborada por Lígia Paula Couto, com o objetivo de discorrer sobre a ascensão da língua espanhola no ensino de línguas estrangeiras no Brasil, fazendo uma análise sobre a didática utilizada e suas aplicabilidades. Divide-se em duas partes que serão tratadas separadamente aqui.
O primeiro capítulo da primeira parte trata justamente dessa abordagem metodológica no ensino da Língua Espanhola, tratando dos princípios pedagógicos e didáticos. Demonstra-se a necessidade de aprofundar os debates sobre a orientação da prática docente, em que há notadamente a necessidade de uma reflexão por parte dos professores sobre a importância dos métodos e abordagens, estimulando um pensamento crítico a respeito desses, considerando sempre os objetivos de cada contexto de aprendizagem.
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