AMBIENTE DIGITAL E EDUCAÇÃO: BENEFÍCIOS E RISCOS NO MODELO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

Autores

  • Cláudia Eni Côgo Faculdade do Noroeste de Minas
  • Etelvina Freitas Louzada Supeletto Faculdade Prominas
  • Jacqueline Vitor Mariani Must University
  • Maria Goreth de Almeida Andrade Must University
  • Maria Lúcia Moreira Carlette Faculdade do Noroeste de Minas
  • Marlúcia Alves da Silva Must University
  • Sueli Coleti Lopes Universidade Castelo Branco image/svg+xml
  • Vera Lúcia Fazolo Caliman Vargas Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.16395

Palavras-chave:

Ambiente digital. Educação. Tecnologias digitais. Inclusão digital. Formação de educadores.

Resumo

Este estudo investigou as vantagens, benefícios e riscos do ambiente digital para a educação, abordando o problema da necessidade de um modelo educacional que integre as tecnologias de forma consciente e responsável. O objetivo geral foi analisar como as tecnologias digitais podem ser utilizadas para melhorar a experiência de aprendizado, ao mesmo tempo em que se reconhecem os desafios associados. A pesquisa, de natureza bibliográfica, revisou literatura relevante sobre o uso de ferramentas digitais no processo educativo, identificando como essas tecnologias facilitam o acesso à informação, promovem a interatividade e personalizam o ensino. No entanto, também foram discutidos os riscos de desinformação, distrações e questões de privacidade que surgem com a digitalização. As considerações finais enfatizaram a importância da formação contínua de educadores e da inclusão digital, além da necessidade de estudos futuros que explorem abordagens pedagógicas eficazes no ambiente digital. Os achados ressaltaram a relevância de desenvolver competências digitais tanto em educadores quanto em alunos, promovendo um aprendizado significativo e seguro.

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Biografia do Autor

  • Cláudia Eni Côgo, Faculdade do Noroeste de Minas

    Especialista em Gestão Escolar. Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM).

  • Etelvina Freitas Louzada Supeletto, Faculdade Prominas

    Especialista em Alfabetização e Letramento. Faculdade Prominas.

  • Jacqueline Vitor Mariani, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes da Educação. Must University (MUST).

  • Maria Goreth de Almeida Andrade, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes da Educação. Must University (MUST).

  • Maria Lúcia Moreira Carlette, Faculdade do Noroeste de Minas

    Especialista em Alfabetização e Letramento. Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM).

  • Marlúcia Alves da Silva, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes da Educação. Must University (MUST).

  • Sueli Coleti Lopes, Universidade Castelo Branco

    Especialista em Supervisão e Orientação. Universidade Castelo Branco (UCB).

  • Vera Lúcia Fazolo Caliman Vargas, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes da Educação. Must University (MUST).

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Publicado

2024-10-25

Edição

v. 10 n. 10 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Côgo, C. E., Supeletto, E. F. L., Mariani, J. V., Andrade, M. G. de A., Carlette, M. L. M., Silva, M. A. da, Lopes, S. C., & Vargas, V. L. F. C. (2024). AMBIENTE DIGITAL E EDUCAÇÃO: BENEFÍCIOS E RISCOS NO MODELO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(10), 4340-4345. https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.16395

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